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加強中小學生欺凌綜合治理工作實施方案

  為貫徹落實教育部等十一部門關于印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》(教督〔2017〕10號)、吉林省教育廳聯合十一部門印發《進一步加強中小學生欺凌綜合治理工作實施方案》(吉教聯〔2018〕33號)的文件精神,進一步推動長春市教育系統中小學生欺凌防治工作,切實保障廣大中小學生身心健康,現結合長春市實際,制定本方案。

  一、指導思想

  以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,大力培育和弘揚社會主義核心價值觀,不斷提高中小學生思想道德素質,健全預防、處置學生欺凌的工作體制和規章制度,以形成防治中小學生欺凌長效機制為目標,以促進部門協作、上下聯動、形成合力為保障,確保中小學生欺凌防治工作落到實處,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,把校園建設成最安全、最陽光的地方。

  二、基本原則

  (一)堅持教育為先、預防為主。通過深入開展中小學生思想道德教育、法制教育、心理健康教育,不斷提升學生的思想覺悟、道德水準、文明素養、守法觀念,以及校長、教師、家長等不同群體積極預防、主動應對、協同治理的自覺意識;健全完善校園安全制度機制,及時排查欺凌隱患,強化學校及周邊日常安全管理,逐步完善學生維權渠道。

  (二)堅持法治為基、保護為要。按照“寬容不縱容、關愛又嚴管、訓誡也懲戒”原則,依法依規處理學生欺凌事件;切實保障學生的合法權益和身心健康,尊重學生的隱私和人格尊嚴,堅決防止次生傷害。

  (三)堅持綜合施策、全面防控。充分發揮政府、學校、家庭、社會各方面作用,運用法律、行政、社會服務、市場機制等有效方式,切實開展綜合治理;科學評估可能引起校園欺凌的各種因素和風險隱患,做到科學預防、系統應對、不留死角。

  三、治理范圍

  全市中小學校(含中等職業學校)。

  四、治理內容及措施

  (一)學生欺凌的界定

  中小學生欺凌是指發生在校園(包括中小學校和中等職業學校)內外、學生之間,一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產損失或精神損害的事件。實際工作中,要嚴格區分學生欺凌與學生間打鬧嬉戲界定,正確合理處理。

  主要表現形式:

  1.語言暴力:經常用污言穢語對其他學生進行攻擊,從而產生矛盾。

  2.身體暴力:借助群體、身體優勢打擊弱勢一方及弱小同學的行為。

  3.心理暴力:不斷用語言、行為等給其他同學造成精神心理壓力,使其出現不良表現。

  (二)建立長效機制

  1.建立健全防治學生欺凌工作協調機制。

  (1)成立防治欺凌綜合治理工作領導小組。長春市教育局成立由局主要領導任組長、副職領導任副組長、市教育局機關各處(室)負責人、各縣(市)區、開發區教育局(文教局)局長為成員的防治欺凌工作領導小組,辦公室設在長春市教育局學校安全處,公開電話:0431-88787075,舉報郵箱:[email protected]。各地教育行政部門要參照此通知,根據各地實際情況,成立防治欺凌綜合治理工作領導小組,建立健全防治學生欺凌工作協調機制,聯合預防、聯合整治,統籌推進學生欺凌治理工作,妥善處理學生欺凌重大事件。

  (2)成立學校學生欺凌治理委員會。各學校要根據本校實際成立由校長負責,德育副校長為防欺凌工作聯絡員,法制副校長、團委書記、少先隊大中隊輔導員、教職工、社區工作者和家長代表、校外專家等人員組成的學生欺凌治理委員會;各類學生組織及學生干部也要發揮先鋒帶頭作用,發現問題及時上報。形成上下聯動、部門齊抓共管、學校家庭社會共同關注“三位一體”工作合力,妥善處理學生欺凌重大事件,正確引導媒體和網絡輿情。

  (3)健全學校防治學生欺凌工作責任制度。各學校要明確相關崗位教職工防治學生欺凌的職責、學生欺凌事件應急處置預案、學生欺凌的早期預警和事中處理及事后干預的具體流程、校規校紀中對實施欺凌學生的處罰規定等。將學校防治學生欺凌的各項工作落實到每個管理環節、每位教職工,層層簽定責任書,健全防治欺凌責任、制度和應急預案,形成縱向到底、橫向到邊的網格化責任體系。要明確首遇責任制,任何一名學校教職員工,第一時間發現校園欺凌現象,都有責任及時處理,避免傷害擴大,同時應盡快將情況上報給學校防治學生欺凌工作委員會相關負責人。

  (4)暢通防欺凌工作投訴渠道。各地教育行政部門及防欺凌小組成員單位在門戶網站公布學生欺凌防治工作信息(含工作機構名稱、辦公電話、舉報郵箱、實施方案)。全市中小學校(含中等職業學校)應接受輿論和公眾監督,在校門醒目位置設立舉報箱,利用校園網、微信公眾號、電子郵箱等新媒體設置網絡投訴通道,保證舉報信息能多渠道被收集,從而及時、有效地將欺凌現象扼殺在萌芽。

  2.建立健全防治學生欺凌工作預防機制。

  (1)廣泛宣傳營造良好氛圍。各級行政部門要認真組織學習本實施方案,增強相關部門、人員的責任感和使命感,結合普法工作,多種渠道向全社會宣傳有關法制知識和典型案例,加強對防治學生欺凌工作的正面宣傳引導,推廣防治學生欺凌的先進典型、先進經驗,普及防治學生欺凌知識和方法;宣傳社會主義核心價值觀,宣傳學生欺凌行為的危害和惡劣影響,形成反學生欺凌的社會輿論壓力和震懾力。各教育行政部門要聯系當地主要新聞媒體共同發布反學生欺凌綠色報道倡議書,營造開展學生欺凌綜合治理工作的良好氛圍。各學校要充分利用學校電子屏幕、黑板報、校報、櫥窗、校園網、微信公眾號、美篇等向師生及家長廣泛開展反欺凌教育宣傳。

  (2)加強教育預防欺凌發生。各地、各學校要結合實際,加強中小學生思想道德、法制、心理健康等方面教育,特別是要防治學生欺凌專題教育及家庭教育,同時要保證有教師、有教材、有課時。

  一是要通過思想品德課程、知識競賽、集中學習、建立興趣小組等方式加強思想品德教育,從而深入落實《中小學生守則》,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

  二是要充分發揮法制課堂主陣地作用,結合法制進校園活動,通法制公開課、征文、演講比賽等方式使廣大青少年學生牢固樹立法治觀念,養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式。

  三是要對學生進行心理健康培養。學校要開設由專職心理教師任課的心理健康課程,培養學生健全人格和積極心理品質;同時還應設置心理咨詢室,對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導,提高其心理健康水平;特別是要根據個別學生心理波動大、易發生心理疾病等特點,針對性開展心理疏導和干預要加強心理健康教育。

  四是要加強防治學生欺凌專題教育。在學生層面,要結合典型案例,通過課堂教學、專題講座、班團隊會、主題活動、編發手冊、反欺凌簽名儀式、參觀實踐等多種形式,提高學生對欺凌行為嚴重危害性的認識,做到不實施欺凌和正確面對欺凌行為。在教師層面,要全面加強教職工特別是班主任專題教育和培訓,定期開展班主任論壇、道德大講堂等活動,提高教職工有效防治學生欺凌的責任意識和能力水平。

  五是要著眼于家庭教育。利用家長學校等有效途徑,引導家長注重家風建設,注重孩子思想道德教育和良好行為習慣培養,從源頭上預防學生欺凌行為發生。此外,還可通過家長學校大講堂,定期開展專題培訓課等方式,增強廣大家長的法制意識,掌握科學的家庭教育理念,積極與學校溝通情況,切實加強對孩子的管教,特別要做好孩子離校后的監管看護教育工作,避免放任不管、缺教少護、教而不當。要落實監護人責任追究制度,根據《中華人民共和國民法總則》等相關法律法規,未成年學生對他人的人身和財產造成損害的,依法追究其監護人的法律責任。

  (3)明確職責落實崗位分工。各地各單位要明確相應職責,行政部門要自覺落實屬地管理責任,實行以職定崗,以崗定責,增強相關人員的工作責任心,更好地履行工作職責,健全各項管理制度、更好的落實防欺凌工作。

  3.建立健全防治學生欺凌工作管控機制。

  (1)嚴格學校日常管理。全面改進和加強學校日常管理工作,促進學校規范辦學、科學管理,提升教育治理能力和治理水平。

  一要嚴格落實日常檢查制度。學校要嚴格制定出入校園門禁制度,尤其是在校期間,學生出入必須由班主任簽字,非本校人員進入校園必須有本校教師引領。班主任對于學生請銷假,必須了解請假原因,并做到與家長溝通請銷假時間。上課期間任課教師關注學生出缺席情況,如發現有未請假而缺席的同學,馬上向班主任或值班領導匯報。德育處值周教師要做到非上課時間段巡邏等制度,尤其是監控不能覆蓋的區域。有住宿條件的學校,應加強夜間管理,及時清點歸寢情況,加強重點學生、重點區域、重點時段的管理,定期或不定期開展管制刀具檢查及抽查。

  二要對發現的欺凌事件線索和苗頭認真核實、準確研判,對早期發現的輕微欺凌事件立即控制,實施必要的教育、懲戒,做到防微杜漸。

  三要加強技防手段的應用。完善校園視頻監控設施,做到校園重點場所、公共區域全覆蓋,對于技防手段達不到的區域要派專人定時定點排查,并探索新技防手段。

  四要加強關愛保護。特別要加強對農村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女、殘疾兒童、女童的關愛和保護,健全困境兒童救助保護機制和家校聯系制度,不讓弱勢學生群體及所有青少年學生受到欺凌傷害。

  (2)部門聯動,定期對學校及周邊進行排查治理。教育行政部門教育部門要加強與綜治、公安、檢察院、法院等部門的協作聯動,定期召開部門聯席會議,開展聯合檢查和形勢分析,對中小學生欺凌問題突出的區域和單位進行綜治領導責任督導和追究。

  (3)聚合專家,提供多方支持。各防欺凌工作小組成員單位可將本部門對于防欺凌工作能力強的人員組成專家庫,同時吸納社會其他組織機構中防欺凌工作人員,為防欺凌工作提供技術支持。

  (4)專項調查,有效提升排查率。教育行政部門還可通過委托專業第三方機構或組織學校開展等方式,定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查,及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

  4.建立健全防治學生欺凌工作處置機制。

  (1)嚴格規范調查處理。學生欺凌事件的處置以學校為主。教職工發現、學生或者家長向學校舉報的,應當按照學校的學生欺凌事件應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理,由學校學生欺凌治理委員會對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定。一旦確認遭受欺凌,各級防欺凌工作部門要按照申訴程序妥善處理。對嚴重的欺凌事件要迅速聯系公安機關介入,學校、家長、公安機關及媒體應保護遭受欺凌學生以及知情學生的身心安全,嚴格保護學生隱私,防止泄露有關學生個人及其家庭的信息。特別要防止網絡傳播等因素導致事態蔓延,造成惡劣社會影響,使受害學生再次受到傷害。

  (2)妥善處理申訴請求。各地教育行政部門要明確具體負責防治學生欺凌工作的處(科)室并向社會公布。縣級防治學生欺凌工作部門負責處理學生欺凌事件的申訴請求。學校學生欺凌治理委員會處理程序妥當、事件比較清晰的,應以學校學生欺凌治理委員會的處理結果為準;確需復查的,由縣級防治學生欺凌工作部門組織學校代表、家長代表和校外專家等組成調查小組啟動復查。復查工作應在15日內完成,對事件是否屬于學生欺凌進行認定,提出處置意見并通知學校和家長、學生。

  縣級防治學生欺凌工作部門接受申訴請求并啟動復查程序的,應在復查工作結束后,及時將有關情況報上級防治學生欺凌工作部門備案。涉法涉訴案件等不宜由防治學生欺凌工作部門受理的,應明確告知當事人,引導其及時納入相應法律程序辦理。

  (3)強化教育懲戒作用。對經調查認定實施欺凌的學生,學校學生欺凌治理委員會要根據實際情況,制定一定學時的專門教育方案并監督實施欺凌學生按要求接受教育,同時,對實施欺凌的學生必須依法依規采取適當措施予以教育懲戒,既做到真情關愛、真誠幫助,力促學生內心感化、行為轉化,又充分發揮懲戒的威懾作用。 

  情節輕微的一般欺凌事件,由學校對實施欺凌學生開展批評、教育。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉,取得諒解。對于反復發生的一般欺凌事件,學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時,可視具體情節和危害程度給予紀律處分。

  情節比較惡劣、被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件,學校對實施欺凌學生開展批評、教育的同時,可邀請公安機關參與警示教育或實施訓誡,公安機關應及時到位,保證警示教育及時有效。學校可視情節和危害程度給予欺凌者紀律處分,將其表現記入學生綜合素質評價。

  屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件,必要時可將實施欺凌學生轉送專門(工讀)學校進行教育。未成年人送專門(工讀)學校進行矯治和接受教育,應當按照《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》有關規定,對構成有嚴重不良行為的,按專門(工讀)學校招生入學程序報有關部門批準。

  涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件,處置以公安機關、人民法院、人民檢察院為主。教育行政部門和學校要及時報警,依法處置。各級公安、人民法院、人民檢察院依法辦理學生欺凌犯罪案件,做好相關偵查、審查逮捕、審查起訴、訴訟監督和審判等工作。對有違法犯罪行為的學生,要區別情況,責令其父母或其他監護人嚴加管教。對依法應承擔行政、刑事責任的,要做好個別矯治和分類教育,依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社區矯正機構等場所開展必要的教育矯治;對依法不予行政、刑事處罰的學生,學校要給予紀律處分,非義務教育階段學校可視具體情節和危害程度給予留校察看、勒令退學、開除等處分,必要時可按照有關規定將其送專門(工讀)學校。對校外成年人采取教唆、脅迫、誘騙等方式利用在校學生實施欺凌進行違法犯罪行為的,要根據《中華人民共和國刑法》及有關法律規定,對教唆未成年人犯罪的依法從重處罰。

  (4)注重保護學生身心安全健康。一旦欺凌事件發生,學生欺凌治理委員會要和家長及時溝通,同時組織專業人員對涉及學生進行心理咨詢教育和安撫。要維護未成年人合法權益,防止泄露有關學生隱私及其家庭信息,防止事態蔓延,堅決避免被欺凌學生受到二次傷害。

  欺凌事件妥善處置后,學校要持續對當事學生追蹤觀察和輔導教育。對實施欺凌的學生,要充分了解其行為動機和深層原因,有針對性地進行教育引導和轉化,給予其改過機會,避免歧視性對待。對遭受欺凌學生及其家人提供幫助,及時開展相應的心理輔導和家庭支持,鼓勵其走出心理陰影,樹立自信,恢復正常學習生活。

  5.建立健全防治學生欺凌工作考評機制。

  (1)構建專業研究與評估機制。支持建立安全教育管理相關研究學會、機構、組織,依托高校、中小學校和相關專門科研機構對學生欺凌問題進行專題學術研究,逐步建立學生欺凌數據監測、評估體系,形成理論研究指導和提高實踐能力的良性互動。

  (2)建立考評機制。將本區域學生欺凌綜合治理工作情況作為考評內容,納入文明校園創建標準,納入相關部門負責同志年度考評,納入校長學期和學年考評,納入學校行政管理人員、教師、班主任及相關崗位教職工學期和學年考評。

  (3)建立問責處理機制。把防治學生欺凌工作專項督導結果作為評價教育工作成效的重要內容。對職責落實不到位、學生欺凌問題突出的單位進行領導責任追究。學生欺凌事件中存在失職瀆職行為,因違紀違法應當承擔責任的,給予黨紀政紀處分;構成犯罪的,依法追究刑事責任。

  五、具體職責分工

  (一)教育行政部門職責。

  安全部門:負責配合協調相關部門做好中小學生欺凌事件的應急處理工作,指導中小學校建立防治學生欺凌應急處置預案,協調公安、綜治等相關部門做好校園周邊環境綜合治理工作。

  法規部門:負責中小學生欺凌防治工作的輿情控制和對外宣傳工作,對相關欺凌事件提出法律意見,加強對各地各類處理校園欺凌事件的法律指導。建立健全中小學校法制副校長或法制輔導員制度,明確法制副校長或法制輔導員防治學生欺凌的具體職責和工作流程,把防治學生欺凌作為依法制校工作的重要內容,要求各地各學校積極主動開展以防治學生欺凌為主題的法制教育,推進學校在規章制度中補充完善防治學生欺凌內容,落實各項預防和處置學生欺凌措施。

  德育部門:負責統籌協調、指導學生欺凌事件的預防處理、班主任培訓和學生德育工作,努力提升班主任應對、處理和解決中小學生欺凌事件的能力。指導開展心理健康教育和家庭教育,加強中小學生社會主義核心價值觀和《中小學生守則》教育,并對德育工作開展情況進行檢查。收集相關案例,編制校園欺凌防治工作指導手冊。

  督導部門:將防治學生欺凌工作納入對教育行政部門和學校的督導指標體系,制定專項督查方案和評估細則,加強對防治校園欺凌工作的督導檢查。

  黨委辦公室:加強對學校黨團工作的指導,發揮黨團組織的先進性,將學生欺凌防治專題納入全市中小學校長、學校行政管理人員的培訓及考核內容。

  教師培訓部門:明確將學生欺凌防治專題培訓納入到教師在職培訓,教育行政部門分管負責同志和具體工作人員每年應當接受必要的學生欺凌預防與處置專題面授培訓,培訓納入相關人員繼續教育學分。

  基礎教育部門:負責落實好法律進課堂,做到有計劃、有課時、有師資、有教案。

  職業與成人教育、民辦教育管理等相關部門:負責配合做好相關案件的處理工作。

  國際合作與交流處:負責做好對基礎教育和中(高)等職業教育的外國學生、外籍教師的相關案件處理。

  (二)學校職責。

  安全科:與學生處、德育處(政教處)共同研討、建立防治學生欺凌應急處置預案,在發生欺凌事件時,配合協調德育部門做好中小學生的應急處理工作,加強對學校安保工作指導,定期對安保人員進行防欺凌工作培訓,協調公安、綜治等相關部門定期或不定期進行管制刀具檢查,同時做好校園周邊環境綜合治理工作。

  學生處、德育處(政教處):負責統籌協調、指導學生欺凌事件的預防處理,每學期至少組織一次防欺凌工作的班主任及學生培訓,努力提升班主任和學生應對、處理和解決中小學生欺凌事件的能力。指導開展心理健康教育和家庭教育,加強中小學生社會主義核心價值觀和《中小學生守則》教育,并對德育工作開展情況進行檢查。收集相關案例,編制校園欺凌防治工作指導手冊。

  教務處:加強教師課堂管理,不遲到,不早退,發揮課堂主陣地的作用,在課堂教學中融入法制教育,特別是政治課,思想品德課及生命安全教育課中要加入防欺凌相關內容,做到有計劃、有課時、有師資、有教案。

  團委或少先隊:做好校園欺凌防治工作、安全自護教育的宣傳工作,配合德育部門和校安部門加強學生法制教育、安全教育。

  黨辦:加強對黨員教師培訓,使黨員教師成為學校中最值得依賴,最值得信任教師。

  (三)綜治部門職責。要加大新形勢下群防群治工作力度,實現人防物防技防在基層綜治中心的深度融合,動員社會各方面力量做好校園周邊地區安全防范工作。要對中小學生欺凌和暴力問題突出的地區和單位,根據《長春市健全落實社會治安綜合治理領導責任制實施細則》要求,通過通報、約談、掛牌督辦、實施一票否決權制等方式進行綜治領導責任督導和追究。

  (四)人民法院職責。負責依法妥善審理學生欺凌相關案件,綜合運用寬嚴相濟刑事政策,通過庭審查明案件事實,依法開展矛盾化解工作。結合典型案例,以“模擬法庭”等形式指導學校開展法制宣傳教育。

  (五)人民檢察院職責。負責依法對學生欺凌案件進行審查逮捕、審查起訴,開展法律監督,并以案釋法,積極參與學校法制宣傳教育。加強對被害學生的保護與救助工作,探索建立有嚴重不良行為未成年人的臨界預防機制。

  (六)公安機關職責。負責依法辦理學生欺凌違反治安管理和涉嫌犯罪案件,依法處理實施欺凌侵害學生權益和身心健康的相關違法犯罪嫌疑人,強化警校聯動,指導監督學校全面排查整治校園安全隱患,協助學校開展法制教育,做好法制宣傳工作。指導和督促學校加強校園內部安全防范建設,維護校園周邊正常的治安、交通秩序,維護校園安全。密切與學校的溝通協作,積極配合學校排查發現學生欺凌和暴力隱患苗頭,加強學生上下學重要時段、學生途經重點路段的巡邏防控和治安盤查。對發現的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問題,要采取果斷措施并通知學校和家長,及時干預,震懾犯罪。對實施欺凌和暴力的學生,情節較重的,公安機關應參與警示教育,積極預防并嚴厲打擊校園欺凌和暴力行為。

  (七)民政部門職責。負責引導社會力量加強對被欺凌學生及其家庭的幫扶救助,鼓勵和支持社會組織、社會工作專業人員積極參與校園欺凌的預防、處置和專業輔導。加強對農村留守兒童、困境兒童等學生群體的關愛,協助教育部門做好學生欺凌治理工作。

  (八)司法行政部門職責。負責落實未成年人司法保護制度,建立未成年人司法支持體系,指導協調開展以未成年人相關法律法規為重點的法制宣傳教育,做好未成年人法律援助和法律服務工作,并在普法督查中,對青少年法制教育責任單位落實“誰執法誰普法”情況進行督查。

  (九)人力資源社會保障部門職責。負責指導技工學校做好學生欺凌事件的預防和處置工作。

  (十)共青團組織職責。負責切實履行綜治委預防青少年違法犯罪專項組組長單位職責,配合教育行政部門并協調推動相關部門,建立預防遏制學生欺凌工作協調機制,積極參與學生欺凌防治工作。充分發揮團隊組織優勢,切實加強中小學生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和專題教育。積極開展預防青少年違法犯罪工作,加強12355青少年維權熱線建設,招募志愿者開展防范學生欺凌的咨詢、心理輔導、法制宣傳、權益維護等項工作。

  (十一)婦聯組織職責。負責配合有關部門開展預防學生欺凌相關知識的宣傳教育,引導家長正確履行監護職責。組織開展家庭相關方面課題研究,為家庭教育指導服務提供支持。

  (十二)殘聯組織職責。負責積極維護殘疾兒童、少年合法權益,配合有關部門做好殘疾學生權益保護相關法律法規的宣傳教育,圍繞社會主義核心價值觀,宣傳殘疾人事業和殘疾人中的先進典型,介紹殘疾、殘疾預防和扶殘助殘相關知識,及時反映殘疾學生及其家長的呼聲,及時反饋殘疾學生在校學習和生活中個性化需要的合理訴求情況,切實加強殘疾學生遭受欺凌的風險防控,協助提供有關法律服務。

  六、工作要求

  (一)深入細致部署。各地各有關部門要按照屬地管理、分級負責的原則,加強學生欺凌綜合治理。根據治理內容、措施及分工要求,明確負責人和具體聯系人,結合本地區、本部門實際制訂具體實施方案,落實工作責任,將防治學生欺凌工作負責人和聯系人名單、實施方案報送防欺凌工作辦公室。

  (二)加強督導檢查。防欺凌工作領導小組要聯合其他有關部門,定期對行政區域內防治學生欺凌工作情況進行督導檢查。同時對學校按要求開展欺凌防治教育活動、制定應急預案和處置流程等辦法措施、在校規校紀中完善防治學生欺凌內容、開展培訓、及時處置學生欺凌事件等重點工作開展情況進行專項督導檢查,督導結果向社會公開。

  (三)強化宣傳引導。結合普法工作,開展法制宣傳進校園活動,加強對防治學生欺凌工作的正面宣傳引導,推廣防治學生欺凌的先進典型、先進經驗,普及防治學生欺凌知識和方法。對已發生的學生欺凌事件要及時回應社會關切,充分滿足群眾信息需求。教育行政部門要聯系當地主要新聞媒體共同發布反學生欺凌綠色報道倡議書,營造反學生欺凌報道宣傳的良好氛圍。

  (四)及時全面總結。認真及時做好防治學生欺凌工作總結,一方面圍繞取得的成績和經驗,認真總結防治學生欺凌工作中帶有啟示性、經驗性的做法;另一方面圍繞面臨的困難和不足,認真查找防治學生欺凌工作與社會、家長和學生需求的差距、不足和薄弱環節,查找問題真正的根源,汲取教訓,研究改進,推動防治學生欺凌工作進一步取得實效。

責任編輯:施映紅
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